RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(PERTEMUAN ke-2)
Nama Sekolah : SMP Pajajaran Bandar Lampung
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Aritmetika Sosial
·
Harga Penjualan
·
Harga Pembelian
·
Untung
·
Rugi
Alokasi Waktu seluruhnya : 10 jam @ 40 menit
Pertemuan ke : 2 dari 4 pertemuan
Alokasi Waktu Pertemuan-1 : 2 jam @ 40 menit
Alokasi Waktu Pertemuan-2 : 3 jam @ 40
menit
A. Kompetensi Dasar dan IndikatorPencapaianKompetensi :
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif,
menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas
sehari-hari.
2.3.1
Membiasakansikap Berani bertanya, berpendapat, mau mendengar
orang lain
3.4
Memahamikonsepperbandingandanmenggunakanbahasaperbandingandalammendeskripsikanhubunganduabesaranataulebih
3.4.1 Siswadapatmenentukanharga
4.2 Menggunakankonsepaljabardalammenyelesaikanmasalaharitmatikasosialsederhana
4.2.1
Siswadapatmenghitungkeuntungandarikegiatanjualbeli
4.2.2
Siswadapatmenghitungkerugiandarikegiatanjualbeli
B.
Tujuan Pembelajaran
1.
Siswa dilatihkan sikap sosial Berani bertanya,
berpendapat, mau mendengar orang lain, bekerjasama dalam diskusi di
kelompok sehingga terbiasa Berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain,
bekerjasama dalam aktivitas
sehari-hari.
2. siswadapatmenentukanhargabarangmelaluidiskusi
yang dipandudenganlembarkerja.
3. siswadapatmenghitungkeuntungandarikegiatanjualbelimelaluidiskusi
yang dipandudenganlembarkerja.
4. siswadapatmenghitungkerugiandarikegiatanjualbelimelaluidiskusi
yang dipandudenganlembarkerja
5. siswadapatmenentukanharga
minimum untukmendapatkankeuntungandarisuatubarangmelaluidiskusi yang
dipandudenganlembarkerja
C.
Materi Pembelajaran
-
Harga Penjualan
-
Harga Pembelian
-
Untung
-
Rugi
D.
Metode Pembelajaran
Tanya-jawab, demontrasi, diskusi kelompok
E.
Media Pembelajaran
a.
Perangkat komputer dan LCD
F.
Sumber Belajar
1.
Sinaga, Bornok, 2013, Buku Siswa Matematika untuk SMP/MTs Kelas VII,
Jakarta: Kemendikbud.
2.
Sinaga, Bornok, 2013, Buku Guru Matematika untuk SMP/MTs Kelas VII,
Jakarta: Kemendikbud.
3.
LAMPIRAN LKS
G.
Langkah-langkah Pembelajaran
|
Kegiatan
|
DeskripsiKegiatanSiswa
|
DeskripsiBentukBantuan Guru
|
Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1.
Menjawab sapaan Guru dan berdoa mengawali belajar;
2.
mendengarkan dan menanggapi tujuan pembelajaran;
3.
memperhatikanpenjelasan
Guru tentangcarabelajarkelompok.
|
Menyapasiswadengansalamdilanjutkandoa.
Mengkomunikasikantujuanpembelajaran
Menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh dengan kelompok.
|
15 menit
|
|
Inti
Mengamati
Menanya
Mencoba
Menalar
Membentukjejaring
|
1.
Siswa diminta mengamati, dan memikirkan masalah yang ada pada LKS-1,
berikut:
Pedagang Jeruk
Pak Sardi
seorang pedagang buah jeruk musiman di
Berastagi. Ia akan berdagang ketika harga barang yang akan dibelinya murah,
misalnya ketika musim panen besar tiba. Pada saat panen besar buah jeruk di
Berastagi, Pak Sardi membeli lima keranjang jeruk dengan harga keseluruhan Rp
125.000,00. Tiap keranjang berisi 10 kg buah. Biaya transportasi yang
dikeluarkan sebesar Rp 25.000,00. Agar penjualan buah jeruk tidak rugi, Pak
Sardi akan menetapkan harga jual 1 kg jeruk. Tetapi dia kesulitan
menetapkannya, namun anaknya mengusulkan menjual 1 kg jeruk dengan harga Rp
2.750,00. Dari harga yang diusulkan anaknya, ternyata setelah dihitung, Pak
Sardi mengalami kerugian.
2.
Benarkah Pak Sardi mengalami kerugian?
3.
Bagaimana
cara kamu menghitung bahwa Pak Sardi mengalami rugi?
4.
Jika
benar Pak Sardi mengalami kerugian, berapa kerugiannya?
5.
Siswa mencoba berbagai kemungkinan penyelesaian soal bersama kelompoknya.
|
Mengingatkansiswauntukmengelompokkanbiaya
yang sudahdikeluarkandanbiaya yang akandiperoleh.
Membagikan LKS-1
Jikasiswabelumdapatmenjawabditopangdenganpertanyaan:
Berapaberapabiaya
yang telahdikeluarkan Pak Sardiuntukmendapat 5
keranjangjerukdenganbiayatransportasinya?
Mengamatisiswaberdiskusipadamasing-masingkelompok.
|
15menit
5menit
10menit
10menit
15menit
|
|
Mengamati
Menanya
Mencoba
Menalar
Membentukjejaring
|
6.
Siswa diminta mengamati, dan memikirkan masalah yang ada pada LKS-1
7.
Bagaimana
bila tidak semua jeruk terjual, bila sebagian jeruk ternyata busuk sehingga
tidak dapat terjual?
8.
Apa
pengaruh jeruk yang tidak terjual tersebut terhadap keuntungan dan terhadap
harga penjualan minimun?.
9.
Siswa menyimpulkan dari hasil diskusi dalam kelompoknya
10.
Salah
satusiswamendemontrasikantemuannyapadakelas;
|
Berdiskusilah
dengan temanmu untuk mengembangkan Masalah pada soal cerita pada LKS-1.
Jikasiswabelumdapatmenjawabditopangdenganpertanyaan:
bagaimana
bila tidak semua jeruk terjual, bila sebagian jeruk ternyata busuk sehingga
tidak dapat terjual. Apa pengaruh jeruk yang tidak terjual tersebut terhadap
keuntungan dan terhadap harga penjualan minimun?
Mengamatisiswaberdiskusipadamasing-masingkelompok.
|
5menit
5 menit
5 menit
10menit
10menit
|
|
Penutup
|
1.
Siswamerangkumisipembelajaranyaitutentangaritmatikasosial.
2.
Memberikan uji kompetensi ke-2.
|
Guru memandu merangkum isis
pembelajaran hari ini menginformasikan garis besar isi kegiatan pada
pertemuan berikutnya (siswa diminta membaca buku siswa hal 297-302).
|
10menit
20menit
|
A.
Penilaian Pertemuan Ke-2
Tugas
-
Mencari informasi jual beli pada soal cerita
Observasi
-
Mengamati ketelitian, rasa ingin tahu
dalam mengerjakan tugas, menyimak penjelasan atau presentasi siswa
Portofolio
-
Menilai laporan tertulis siswa atau
kelompok mengenai konsep atau keterampilan yang telah dipelajari
Tes
-
Mengerjakan lembar kerja berkaitan
dengan konsep aljabar yang diterapkan dalam
masalah aritmatika social sederhana
-
Menilai keterampilan menyelesaikan suatu permasalahan yang melibatkan
konsep aljabar yang diterapkan dalam masalah aritmatika social sederhana
1.
Prosedur Penilaian:
|
No
|
Aspek yang dinilai
|
Teknik Penilaian
|
Waktu Penilaian
|
|
1
|
Berani bertanya,
|
Pengamatan
|
Kegiatan
inti nomor 1, sd. 10
|
|
2
|
berpendapat
|
Pengamatan
|
Kegiatan
inti nomor 1 sd. 10
|
|
3
|
Maumendengar orang lain
|
Pengamatan
|
Kegiatan
inti nomor 1 sd. 10
|
|
4
|
bekerjasama
|
Pengamatan
|
Kegiatan
inti nomor 1 sd. 10
|
|
5
|
TP 4.2.1
s.d. TP 4.2.2
|
Tes Tertulis
|
Kegiatan
penutup nomor 2
|
Instrumen Pengamatan sikap:
|
Aspeksikap Sosial yang diamati
|
Tally
|
Frekuensi
|
Skor
|
|
mengemukakan ide/pendapat
Pada
saat diskusi kelompok/kelas siswa mengemukakan pendapatnya
|
|||
|
bertanya
Pada
saat diskusi kelompok/kelas siswa bertanya pada teman atau guru
|
|||
|
Mendengar
Pada
saat diskusi kelompok/kelas siswa mendengarkan dan memperhatikan jika orang
lain berbicara
|
|||
|
kerja sama
Siswa
senantiasa bekerja sama dengan anggota kelompok siswa yang lain
|
|||
|
Total skor
|
Rubrik penskoran
Skor 0 tidak melakukan sama sekali aspek yang diamati
Skor 1 melakulan aspek yang diamati 1 kali
Skor 2 melakulan aspek yang diamati 2 kali
Skor 3 melakulan aspek yang diamati lebih dari 2 kali
Klasifikasi sikap yang diamati
2.
Instrumen penilaian:
Tes Uraian (Waktu: maksimal 20 menit)
Petunjuk:
1.
Kerjakan soal berikut secara individu,
tidak boleh menyontek dan tidak boleh bekerjasama.
2.
Pilihlah jawaban soal kemudian jawablah
pertanyaan/perintah di bawahnya.
Soal:
1.
Pak Ahmad mempunyai
beberapa jenis burung. Selain merupakan kegemarannya, ternyata pak Ahmad juga
berusaha di bidang jual beli burung-burung tersebut. Harga satu ekor burung yang
dibeli Pak Ahmad adalah Rp 100.000,00. Pada suatu saat seseorang membeli 10
ekor burung perkutut, dan 5 ekor burung
Balam pak Ahmad. Dari hasil penjualan tersebut, pak Ahmad memperoleh uang
sebesar Rp 1.800.000,00, dan mengatakan kalau ia memperoleh keuntungan 20%. Jelaskan dari mana Pak Ahmad
mengatakan dapat keuntungan 20% tersebut!
2.
Paman membeli sebuah sepeda dengan harga Rp750.000,00. Keesokan
harinya, Paman menjual sepeda tersebut seharga
Rp 500.000,00 karena butuh uang mendesak. Apakah Paman mengalami
keuntungan atau kerugian dari penjualan sepeda tersebut? Hitunglah besar
persentase keuntungan atau kerugian yang dialami Paman!
Rubrik Penilaian Soal 1
ALTERNATIF
PENYELESAIAN
Harga pembelian
sepeda = Rp 750.000,00. Harga jual sepeda = Rp 500.000,00. …………………….……….. 1
Selisih harga
pembelian dengan penjualan sepeda =
750.000 –500.000 ……………………….…………….. 1
= 250.000
Karena harga
pembelian lebih dari harga penjualan, maka paman mengalami kerugian
sebesar Rp
250.000,00. ………………………………………………………………………………………………………………………………… 1
X 100% ………………………………………………………………… 1
X 100% ……………………………………………………………………………. 1
X 100% …………………………………………………………………………………….. 1
= 33,33% ……………………………………………………………………………………….. 1
Skor maksimal
………………………………………………………………………………………………………………………………….. 7
Rubrik Penilaian Soal 2
ALTERNATIF
PENYELESAIAN
Burung
perkutut:
1 ekor burung
seharga Rp 100.000,00, banyaknya burung
ada sebanyak 10 ekor.
Harga 10 ekor
burung adalah 10 × 100.000 = Rp 1.000.000,00. ……………………………………………………….. 1
Burung
balam:
1 ekor burung
seharga Rp 100.000,00, banyaknya burung ada sebanyak 5 ekor.
Harga 5 ekor
burung adalah 5 x 100.000 = Rp 500.000,- …………………………………………………………………… 1
Jadi, modal Pak Ahmad membeli burung perkutut
dan burung balam adalahRp 1.500.000,00. ………. 1
Dari penjualan burung tersebut maka Pak
Ahmad mendapatkan uang sebesar Rp 1.800.000,00.
Karena harga
penjualan lebih dari harga pembelian, maka Pak Ahmad mengalami keuntungan
Besar
keuntungan yang diperoleh Pak Ahmad adalah:
Keuntungan = harga penjualan – harga pembelian
= 1.800.000 – 1.500.000 ……………………………………………………………………………………….. 1
= Rp 300.000,- ……………………………………………………………………………………………………….. 1
X 100% ……………………………………………………………… 1
=
X 100% ………………………………………………………………………………………………….. 1
=
X 100% ……………………………………………………………………………………………………………… 1
= 20%
…………………………………………………………………………………………………………………….. 1
Skor maksimal
………………………………………………………………………………………………………………………………….. 9
X 100
LEMBAR KERJA SISWA
(LKS-1)
MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA YANG BERKAITAN
DENGAN ARITMATIKA SOSIAL
Oleh :
Daryono, S.Pd
GURU SMP Pajajaran Bandar Lampung
Bandar Lampung
PELATIHAN INSTRUKTUR NASIONAL IMPLEMENTASI
KURIKULUM 2013
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN
2013
LEMBAR KERJA SISWA
( LKS – 1 )
A.
Judul LKS : Menyelesaikanmasalahmatematikaberkaitandenganaritmatikasosial
B.
Mata Pelajaran : Matematika
C.
Kelas / Semester : VII / I
D.
Alokasi Waktu : 15 menit
E.
Kompetensi Dasar danIndikator Pencapaian :
4.2 Menggunakankonsepaljabardalammenyelesaikanmasalaharitmatikasosialsederhana
4.2.1
Siswadapatmenghitungkeuntungandarikegiatanjualbeli
4.2.2
Siswadapatmenghitungkerugiandarikegiatanjualbeli
F.
Petunjuk Belajar :
Sebelummengerjakanmasalahberikutsebaiknyakamumembacabukusiswa hal289-297
CaritahutentangKelilingbangundatar
G.
Informasi :
aritmatikasosialsederhana
Tugas – tugas
Pedagang Jeruk
Pak Sardi seorang pedagang buah jeruk musiman di Berastagi. Ia akan
berdagang ketika harga barang yang akan dibelinya murah, misalnya ketika musim
panen besar tiba. Pada saat panen besar buah jeruk di Berastagi, Pak Sardi
membeli lima keranjang jeruk dengan harga keseluruhan Rp 125.000,00. Tiap
keranjang berisi 10 kg buah. Biaya transportasi yang dikeluarkan sebesar Rp
25.000,00. Agar penjualan buah jeruk tidak rugi, Pak Sardi akan menetapkan
harga jual 1 kg jeruk. Tetapi dia kesulitan menetapkannya, namun anaknya
mengusulkan menjual 1 kg jeruk dengan harga Rp 2.750,00. Dari harga yang
diusulkan anaknya, ternyata setelah dihitung, Pak Sardi mengalami kerugian.
1.
Benarkah Pak Sardi mengalami kerugian?
2.
Bagaimana
cara kamu menghitung bahwa Pak Sardi mengalami rugi?
3.
Jika
benar Pak Sardi mengalami kerugian, berapa kerugiannya?
4.
Siswa mencoba berbagai kemungkinan penyelesaian soal bersama kelompoknya.Siswa
diminta mengamati, dan memikirkan masalah yang ada pada LKS-1,
5.
Bagaimana
bila tidak semua jeruk terjual, bila sebagian jeruk ternyata busuk sehingga
tidak dapat terjual?
6.
Apa
pengaruh jeruk yang tidak terjual tersebut terhadap keuntungan dan terhadap
harga penjualan minimun?.
7.
Siswa menyimpulkan dari hasil diskusi dalam kelompoknya
8.
Salah
satusiswamendemontrasikantemuannyapadakelas;
Kunci jawaban
ALTERNATIF PENYELESAIAN
Pak Sardi membeli lima
keranjang jeruk dengan harga keseluruhan Rp125.000,00. Setiap keranjang berisi
10 kg buah. Biaya transportasi yang dikeluarkan sebesar Rp 25.000,00.
a. Apakah Pak Sardi mengalami kerugian?
b. Bagaimana menghitung besar
kerugiannya?
c.
Jika benar Pak Sardi mengalami kerugian, berapa kerugiannya?
a) Menentukan
apakah Pak Sardi Mengalami kerugian atau tidak.
- 5 keranjang jeruk masing-masing berisi 10 kg, maka 5 keranjang jeruk
beratnya adalah
10 kg + 10 kg + 10 kg +10 kg +10
kg = 50 kg
Jadi banyaknya jeruk yang terjual adalah 50 kg. …………………………………………………………………………. 1
- Biaya pembelian 5 keranjang jeruk adalah Rp 125.000,00.
Biaya transportasi yang dikeluarkan adalah Rp 25.000,00.
Jadi biaya yang dikeluarkan Pak Sardi adalah Rp 125.000,00 + Rp
25.000,00 = Rp 150.000,00
….. 2
-
Harga penjualan jeruk tiap 1 kg
adalah Rp 2.750,00
Harga penjualan jeruk sebanyak 50 kg adalah 50 × 2.750 = 137.500,00
Jadi harga penjualan 50 kg jeruk
adalah Rp 137.500,00.
…………………………………………………………… 2
Berarti harga pembelian (Rp 150.000,00) lebih dari harga penjualan (Rp
137.500,00).
Dengan demikian pak Sardi mengalami kerugian. …………………………………………………………………………… 1
b) Menentukan
besar kerugian yang dialami Pak Sardi.
Harga bersih pembelian buah jeruk sebanyak 50 kg adalah Rp150.000,00 …………………………………….. 1
Harga penjualan jeruk 50 kg pada hari itu sebesar Rp 137.500,00 …………………………………………………. 1
Rugi = Harga pembelian – Harga penjualan ……………………………………………………………………………….. 1
= 150.000
– 137.500 …………………………………………………………………………………………………………. 1
= 12.500
………………………………………………………………………………………………………………………………. 1
c) Jadi Pak Sardi mengalami
kerugian sebesar Rp 12.500,00 …………………………………………………………. 1
Jumlah skor maksimal = 12
X 100
